PERSPECTIVA
TECNOLÓGICA EN LA GERENCIA EDUCATIVA
Hoy en
día, dentro del campo educativo los docentes, estudiantes y comunidad en general, ameritan de una gerencia
educativa innovadora, competitiva, con capacidad de respuesta, solución de
problemas oportunamente y pertinentes a las necesidades y cambios que implica
la educación como fenómeno social por esta razón el propósito del articulo esta
orientado a destacar una perspectiva tecnológica en el contexto de la gerencia
de instituciones educativas, mediante el abordaje de elementos teóricos-
conceptuales sobre el uso de tecnologías de información y comunicación (TICs)
por parte de los gerentes educativos, con el objeto de hacer mas eficiente su
gestión.
Entre las
riciales reflexiones se deriva que es necesario desarrollar políticas y
acciones educativas orientadas a proveer y condicionar la infraestructura de
tecnologías de información y comunicación
y comunicación, pertinentes y adecuadas a las necesidades,
características y objetivos de manera integral, tanto para ser utilizados como herramientas de apoyo en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, como en los procesos de gerencia.
La globalización, un gran impacto en la gerencia de una nueva educación.
En la actualidad los procesos administrativos en la educación han tomado una nueva dirección debido a todos los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por la influencia de las TIC’s en concordancia con las exigencias que la ciencia y la tecnología reclaman al inicio de este nuevo milenio. Estos cambios requieren espacios y estrategias educativas que respondan a esta gran necesidad en busca de consolidar nuevos esquemas y nuevas formas de ver el futuro educativo encaminándolo a la preparación del talento humano pues es éste quien determina el crecimiento y la riqueza de un país y el medio más potente para alcanzar el bienestar individual y colectivo de nuestra sociedad.
Es por esta razón que se requiere un proceso
continuo e inacabado de actualización y de influencia tecnológica que nos
garantice transformaciones sociales y un buen producto de capital humano capaz
de cerrar esa brecha abismal entre esa minoría privilegiada y una mayoría
arrastrada por la ignorancia e incapaz de decidir individual ni colectivamente
sobre su futuro. Es por esto que se requieren nuevas formas de gestionar, es
decir, planificar estratégicamente desde las instituciones educativas y
contextualizando en ella las ambiciones del entorno en donde se encuentren
enclavadas dichas instituciones.
Las nuevas
tecnologías de la Información y la Comunicación están influyendo notoriamente
en los procesos de creación y cambio de las corrientes de opinión pública. Objetos
tan habituales como la televisión, el móvil y el ordenador, además de la radio,
están constantemente transmitiendo mensajes, intentando llevar a su terreno a
los oyentes, telespectadores o usuarios de estos medios. A través de mensajes
de texto, correos electrónicos, blogs, y otros espacios dentro de internet, las
personas se dejan influir sin apenas ser conscientes de ello, afirmando que
creen esa versión porque «lo han dicho los medios» o «viene en internet». Estos
son la vía de la verdad para muchos de los ciudadanos, sin saber que en ellos
también se miente y manipula. Dependiendo de la edad, status social, nivel de
educación y estudios, así como de vida, trabajo y costumbres, las TIC tienen un
mayor impacto o menos, se da más un tipo de opinión u otra y diferentes formas
de cambiarla.
Gerencia Educativa y las Tecnologías
de Información y Comunicación TIC
La realidad actual exige la
incorporación de elementos que faciliten la actividad gerencial, a fin de
mejorar el desempeño profesional. El sector educativo está inmerso en un
contexto de cambio y transformaciones, donde la comunicación y los avances
tecnológicos fungen como estandartes de la era globalizada
De igual forma
el uso de las TIC resultará beneficioso para los hechos pedagógicos porque su
hábil guía será aprovechado en la obtención de conocimientos referidos al
aspecto formativo. Siendo este aspecto el que sirva de base para justificar
esta investigación, tomando en cuenta que la formación del gerente en el uso y
manejo de las TIC.
La gerencia es dirigir, liderizar,
negociar, planificar, organizar, coordinar y controlar procesos formativos,
capacitación educativas a personas y grupos sociales; así como la
administración eficiente y oportuna de recursos y medios tecnológicos con el
fin de asegurar el desarrollo de la sociedad del conocimiento y la convivencia
en el contexto donde viven, siempre debe desenvolverse con una política de "dirección
abierta", a la que describe de la siguiente manera: "La dirección
abierta significa confianza en los empleados, comunicación
fácil dentro de la empresa, alta moral
de los trabajadores y, sobre todo, solidaridad
empresarial.
Jean-Paul
Sallenave considera fundamental orientarnos hacia una gerencia integral, que consiste en "relacionar todas las
fuerzas del manejo de una organización en busca de una mayor competitividad:
La
estrategia: Para saber a dónde vamos y cómo lograrlo.
La
organización: Para llevar a cabo la estrategia
eficientemente.
La
cultura: Para dinamizar la organización y animar a su gente." 
Juan Manuel Manes nos trae un
concepto sobre lo que denomina gerenciamiento
institucional educativo de este modo: "Proceso
de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un
conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar,
coordinar y evaluar la gestión
estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia
pedagógica, eficiencia
administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural."
Los países más industrializados gozan
de mejores resultados en sus actividades económicas gracias a la incorporación
de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),
las cuales son herramientas
que resultan de gran apoyo en el desarrollo
de los procesos
económicos, políticos y sociales de cualquier sociedad
que las utilice, tomando en cuenta que ellas, no sólo se limitan al terreno de
la información y de la comunicación, sino que aportan otros beneficios que
requieren los ciudadanos. El uso de las Tecnologías Información y Comunicación
(TIC) dentro del fenómeno
de la
globalización ha determinado el punto de partida para la optimización de
los procesos gerenciales, produciendo cambios en la estructura
organizacional. Esta transformación comunicacional ha impactado en todos
los países latinoamericanos, comprobándose que el uso de las TIC genera
ventajas y comodidades en la utilización y empleo
de la información y comunicación.
En Venezuela,
en los últimos diez (10) años se ha manifestado un desarrollo bastante
vertiginoso sobre el uso y manejo de las TIC, notándose que ellas han
incursionado en todo los ámbitos de la vida diaria. Al respecto, Jaramillo, P.
(2005), señala: Un niño de corta edad puede navegar por Internet y está más
familiarizado con los cambios tecnológicos que sus padres y docentes,
saben más del computador",
[Documento en línea]. Lo expresado por la autora es un indicador de que se está
viviendo ante una generación integrada a los cambios y transformaciones, es
decir, a las nuevas
tecnologías, y de allí la necesidad que quienes dirigen la educación, se
involucren con esta nueva visión del conocimiento
a través de las TIC.
. En el
estado venezolano las Tecnologías de la Información y Comunicación han
impulsado la enseñanza
de la informática
a través de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática
(C.B.I.T), donde docentes y comunidades tienen la oportunidad de desarrollar
sus habilidades tecnológicas, respetando sus tiempos y ritmos de nociones,
privilegiando en ellos sus potencialidades para crear, construir, razonar,
pensar y sobre todo tener la oportunidad de conocer los instrumentos necesarios
para lograr en ellos el estudios del autoaprendizaje. Al respecto Salinas, J.
(2003), señala:
En la
perspectiva del aprendizaje
la utilización de las TIC, tiene grandes ventajas: interés, motivación,
interacción,
continúa actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación
entre profesores, alumnos y alumnas, aprendizaje cooperativo alto grado de interdisciplinariedad,
alfabetización digital y audiovisual desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información, mayor contacto con los estudiantes, actualización profesional,
Tecnología para la Administración Educativa
La gestión y la administración en las tecnologías
aplicadas a la educación media superior, se encuentra cobijada bajo la Reforma
Integral de la Educación Media Superior (2008), contemplada dentro de las
competencias genéricas de la Educación Media Superior, ya que son el medio
pertinente para expresar y comunicar mensajes y obtener información, así como
para procesarla e interpretarla.
La Reforma Integral de la Educación es un gran reto que
afronta el país, ya que requiere de un gran compromiso por parte del personal
que labora en el nivel medio superior de educación porque se requiere una
preparación constante de frente a las tecnologías, así como de un cambio de
actitud que ayude a eliminar paradigmas en el personal, desde el nivel
jerárquico mas alto hasta el personal de apoyo. Para que de esta manera se
pueda llevar evitar a un mas el rezago que se ha percibido en relación con
otros países de América Latina.
Viendo la a institución educativa como
una empresa, el personal que ahí laboramos, tenemos la obligación de
administrar los recursos tecnológicos con los que se cuentan, y por
consiguiente gestionar de acuerdo a las necesidades de los educandos, los
recursos, que les provean mayores ventajas al momento de insertarse a la
sociedad como un ente productivo, de nada sirve gestionar tecnología de la que
no vamos a sacar el máximo provecho.
La gestión tecnológica es el
instrumento que vincula el sector productivo y de la investigación-desarrollo
en el proceso de innovación tecnológica. Requiere de una preparación conceptual
y ejecutiva y se realiza para apoyar los procesos de innovación tecnológica que
permiten identificar las necesidades y oportunidades tecnológicas e implica una
capacidad de manejo del cambio técnico. Por otra parte, garantiza las
actividades de investigación y la transferencia de sus resultados a las
entidades productivas. (Muñiz, Valdivia, Heredia, Arias, Maderos, &
Domínguez).
Esta gestión tecnológica se lleva a
cabo en las instituciones educativas, ya que la creación, desarrollo,
transferencia y uso de la tecnología, son procesos que también se llevan a cabo
en educación, ya que no se puede permanecer estáticos ante los cambios
constantes que se requieren al evolucionar la sociedad y los requerimientos
laborales
CUÁL ES EL
ROL QUE JUEGAN LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROBLEMA O
LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
La integración de las TIC en la
educación parece ser un tema necesario para los educadores y administradores de
educación en el mundo. Sin embargo, si los profesores no pueden hacer un buen
uso de las herramientas TIC, el dinero y el tiempo dedicado a las TIC va a ser
un desperdicio. Además, si el presupuesto educativo se limita, la búsqueda de
una solución rentable y una herramienta de alto rendimiento de las TIC puede ser
la primera prioridad.
Entonces, ¿cómo empezar a
usar las TIC en la educación con el visualizador/cámara de documentos? No es
necesario perder el tiempo aprendiendo a usar un visualizador porque es muy
fácil de operar. Y, usted puede incluso utilizarlo sin un PC, que es
interesante para su presupuesto. Por favor, recuerde este punto: simple es
mejor! Las herramientas de las TIC para educación no son para hacer a los
educadores de las TIC los propios maestros, pero para hacer que los educadores
creen un ambiente de aprendizaje más eficaz a través de las TIC.
El
problema del desarrollo de la Creatividad en tales condiciones reviste una
importancia trascendental para la Educación, si tenemos en cuenta que vivimos
en una sociedad caracterizada como "sociedad del conocimiento", que
exige el desarrollo de competencias para el empleo creativo de las TIC, lo que
implica enseñar a pensar y actuar creadoramente en el proceso de incorporación
del conocimiento tecnológico, su aplicación y la transformación de sus recursos
en la búsqueda y aplicación de soluciones a los problemas la vida cotidiana.
Por otra parte, el desarrollo de las potencialidades humanas, la inteligencia,
la creatividad y el talento, aún sigue siendo uno de los grandes problemas
globales relativos a la Educación.
El impacto que tienen cada vez más las TIC en todos los ámbitos de la
vida social, ha dado lugar a la aparición de un nuevo enfoque en el estudio de
la Creatividad, que cada día se enriquece como resultado de las investigaciones
científicas que desde ópticas disímiles se desarrollan hoy, dando lugar a
nuevas concepciones, definiciones y estrategias relacionadas con la Creatividad
y su educación a través del empleo de estas tecnologías. No obstante, el propio
desarrollo vertiginoso de la Tecnología en todos campos, deja abierta una
perspectiva a nuevas investigaciones en esta dirección.
Para las instituciones educacionales, en particular para las de
Educación Superior, la estimulación de la Creatividad mediante el empleo de las
TIC se ha convertido en un objetivo de primer orden, debido a los cambios
vertiginosos que han caracterizado a la época moderna y a los cuales se tendrá
que enfrentar el profesional que en ellas se forma, unido al desarrollo
científico y tecnológico, que se universaliza. Todo ello plantea exigencias
elevadas a las ciencias y por consiguiente al hombre como creador del
desarrollo histórico, social y cultural. Urge entonces crear las condiciones
para formar profesionales competentes, capaces de cumplir con efectividad su
encargo social.
¿Cómo
en Venezuela se ha incorporado la tecnología en la gerencia educativa,
para ello revise las páginas de Conicit, Ministerio de Educación y del
Ministerio de Ciencias y Tecnología?
Forman parte
del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación, las instituciones
públicas o privadas que generen y desarrollen conocimientos científicos y
tecnológicos y procesos de innovación, y las personas que se dediquen a la
planificación, administración, ejecución y aplicación de actividades que
posibiliten la vinculación efectiva entre la ciencia, la tecnología y la
sociedad. A tal efecto, forman parte del Sistema:
El Ministerio
de Ciencia y Tecnología, sus organismos adscritos y las entidades tuteladas por
éstos, o aquéllas en las que tengan participación:
1. Las instituciones de educación
superior y de formación técnica, academias nacionales, colegios profesionales,
sociedades científicas, laboratorios y centros de investigación y desarrollo,
tanto público como privado.
2. Los demás organismos públicos y
privados que se dediquen al desarrollo, organización, procesamiento, tecnología
e información.
3. Los organismos del sector privado,
empresas, proveedores de servicios, insumos y bienes de capital, redes de
información y asistencia que sean incorporados al Sistema.
4. Las personas que a título individual o
colectivo, realicen actividades de ciencia, tecnología e innovación.
PAPEL DEL CONICIT Y SU UNIDAD DE
TRASFERENCIA TECNOLOGICA IVIC
El
CONICIT:
Busca traducir
las demandas de los usuarios del conocimiento en acciones que le permitan
financiar mediantes incentivos-actividades que permitan evaluar el desarrollo
de las capacidades científicas y tecnológicas en los diferentes actores;
llámense empresas, centros de investigación y calificarlos para ser sujetos de
financiamiento nacional o extranjero externo. En lo que es la gestión técnica de
la información en ciencia, tecnología e innovación, manejar toda la información
de proyectos, donde está, quién está gestionando, cuál es el nivel de
desarrollo de las investigaciones.
También la asesoría
técnica especializada en diferentes temas de conocimiento, hacia todos los
actores del sistema. Se convierte en un ente técnico que facilita los dos
grandes logros que tiene el sistema de ciencia y tecnología e innovación que
son el conocimiento y el financiamiento.
"Toca a los maestros hacer
conocer a los niños el valor del trabajo, para que sepan apreciar el valor de
las cosas."
Simón Rodríguez
Docentes Aventureros:
Alzuru
Nery
Alvarado Neris
Castro
Mileidy
González
Antonio.
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